保護(hù)原有設(shè)施、拆除打通隔墻、轉(zhuǎn)運(yùn)建筑垃圾……7月15日上午，位于隨州高新區(qū)城東片區(qū)的隨州市文帝學(xué)校校園內(nèi)一派繁忙景象，學(xué)校教學(xué)樓教室擴(kuò)容改造項(xiàng)目正忙碌有序推進(jìn)。
????文帝學(xué)校于2023年秋季陸續(xù)建成投用，共建設(shè)96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班。建成以來，極大地豐富和優(yōu)化了城東片區(qū)教育資源，有效化解了片區(qū)適齡學(xué)子義務(wù)教育階段就近入學(xué)難題。然而，隨著片區(qū)發(fā)展加快，片區(qū)義務(wù)教育階段就學(xué)需求持續(xù)攀升，原有的教室已經(jīng)不能滿足需要。在各級(jí)黨委政府的高度重視下，今年暑假期間，學(xué)校擴(kuò)容改造工程啟動(dòng)實(shí)施。
????此次擴(kuò)容改造工程由隨州產(chǎn)投集團(tuán)承擔(dān)實(shí)施。該集團(tuán)堅(jiān)持把實(shí)施好文帝學(xué)校擴(kuò)容改造工程，作為樹立和踐行正確政績觀“為民造福”的具體體現(xiàn)，主要負(fù)責(zé)人多次深入現(xiàn)場調(diào)研指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行全面部署。具體承擔(dān)改造施工的子集團(tuán)隨州市編鐘建設(shè)集團(tuán)有限公司，抽調(diào)骨干力量組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)駐場監(jiān)督，強(qiáng)化安全巡查和質(zhì)量檢查，督促抓好施工進(jìn)度，確保改造項(xiàng)目實(shí)施到位。
????隨州產(chǎn)投集團(tuán)項(xiàng)目現(xiàn)場相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次工程是在學(xué)校原有96個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的基礎(chǔ)上開展的提質(zhì)擴(kuò)容升級(jí)，施工范圍覆蓋小學(xué)、初中部教學(xué)樓，通過優(yōu)化空間布局，適度壓縮教職工辦公區(qū)域等，最大限度拓展學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，累計(jì)改造各類功能房間47個(gè)。改造完成后，將新增23間標(biāo)準(zhǔn)教室，屆時(shí)片區(qū)基礎(chǔ)教育資源供給能力將大幅提升。
????據(jù)介紹，文帝學(xué)校擴(kuò)容改造工程位于已投用的教學(xué)樓內(nèi)，施工條件復(fù)雜、工期時(shí)間緊張、實(shí)施難度較大。為此，編鐘建設(shè)集團(tuán)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)單位、校方密切協(xié)作，科學(xué)制定施工計(jì)劃，將每項(xiàng)任務(wù)細(xì)化到天，確保壓茬推進(jìn)、如期投用。
????在文帝學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓內(nèi)的一處改造現(xiàn)場可以看到，工人們正使用專業(yè)設(shè)備拆除兩間教師辦公室之間的墻壁，改造后將變身為一間標(biāo)準(zhǔn)教室。為避免作業(yè)對(duì)既有設(shè)施造成影響，拆除施工前已先使用防塵罩對(duì)空調(diào)內(nèi)機(jī)進(jìn)行了保護(hù)。現(xiàn)場，管理人員加強(qiáng)巡查，督促做好安全用電等注意事項(xiàng)。
????據(jù)悉，本次改造工程施工內(nèi)容涵蓋墻體拆改、門窗重構(gòu)、構(gòu)造柱與管道井新建等結(jié)構(gòu)施工，同步還需完成消防、水電、智能設(shè)備點(diǎn)位遷移重置，以及頂棚、墻面、地面整體翻新重裝。改造區(qū)域分布在兩棟教學(xué)樓內(nèi)，各樓層均有作業(yè)點(diǎn)，施工作業(yè)可謂“見縫插針”。同時(shí)，受樓棟封閉結(jié)構(gòu)限制，場地缺少垂直運(yùn)輸通道，建材運(yùn)送和建筑垃圾清運(yùn)主要依靠人工搬運(yùn)，室外也只能使用小型機(jī)械，避免對(duì)學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施造成破壞。
????“我們科學(xué)統(tǒng)籌流水施工、交叉作業(yè)和穿插施工，同步從嚴(yán)落實(shí)安全生產(chǎn)與工程質(zhì)量管控各項(xiàng)舉措，全力保障項(xiàng)目按期完工投用。”隨州產(chǎn)投集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“該項(xiàng)目實(shí)施后，將進(jìn)一步補(bǔ)齊城東片區(qū)義務(wù)教育資源短板，優(yōu)化區(qū)域教育布局，切實(shí)保障轄區(qū)適齡兒童就近接受義務(wù)教育，不斷提升群眾教育獲得感。”